SOM LA CLASSE DELS POP-IT

CADA ANY DES DE LA BIBLIOTECA ENS PROPOSEN UN TEMA A TRACTAR TOTA L'ESCOLA, AQUEST ANY HA ESTAT EL FOC. COMENCEM A PARTIR DE LA LECTURA D'UN LLIBRE I L'OBSERVACIÓ D'UNA DE LES ILUSTRACIONS.

DESPRÉS D’OBSERVAR LA IL·LUSTRACIÓ DE LA CARME SOLÉ I VENDRELL DEL CONTE LA LLUNA, LA TERRA I EL SOL, HEM TINGUT UNA CONVERSA MOLT INTERESSANT.

Mestra: què em podeu explicar sobre el sol?

Júlia: és una rodona i té ratlles.

Noa C. : les ratlles són perquè sigui de veritat.

Júlia: el sol fa llum

Ian: és una rodona., el dibuix

Sedrah: fa una llum taronja perquè el sol calenta i crema

Eloi: el sol crema totes les coses, si el toquem ens cremem les mans.

Elai: si estem molt a prop ens crema.

Júlia: el sol entra als cotxes i quan entrem ens cremem.

Eloi: no entra als cotxes, el de fora no es mou.. El de fora no té boca, ulls i nas, el dels llibres si.

Noa C.: fa que els cotxes cremin.

Júlia: quan fa molt de sol entra als cotxes, fa una ratlla que entra i fa que cremi.

Eloi: si, la ratlla fa que cremi, quan toco el cotxe em cremo.

Ian: el sol és fort i crema.

Júlia: el sol fa molta llum.

Milan: el sol brilla molt i fa que les coses cremin, i crema totes les coses.

Ian: si, el sol si brilla

Elai: la lluna també brilla.

Milan. a vegades.

Eloi: les estrelles també brillen a les fosques.

Alba: és rodó.

Emma: crema

Elai: el sol té algo dins blau. Quan mirem molt ens cremem els ulls i surt el blau.

David: ens posem unes ulleres pel sol.

Milan: jo tinc unes a la motxilla, unes perquè no molesti. Tenen vidres perquè no ens facin mal..

Noa M.: el sol crema

Ona i Claudia: brilla el sol.

Milan: si el sol crema una cosa, ho poses a la piscina, es torna fred i ho seques i cap a casa perquè el vent refreda.

Ona: a la tardor fa fred i ja no ens podem banyar.

A PARTIR D'AQUESTA CONVERSA, COMENCEN A SORTIR ASPECTES INTERESSANTS PER ANAR DESENVOLUPANT A L'AULA.

SEGUIM PARLANT DEL SOL. PERÒ ENS ADONEM QUE EL SOL REAL QUE VEIEM AL CEL NO ÉS COM EL SOL DE LES IL·LUSTRACIONS O DIBUIXOS. COMENCEM A DESCOBRIR NOVES COSES.

ONA: fa llum perquè amb els rajos crema.

EMMA: crema

NIL: brilla molt

IAN: brilla molt, molt fort

ELAI: perquè el sol és algo fet amb llum

NOA M.: el sol fa tombarelles, gira

ELAI: si per la nit i el dia

MILAN: si el sol fa tombarelles es mareja. Però crema un tanque, brilla molt perquè té molta energia.

NOA C.: el sol quan plou es descrema, ja no crema.

DAVID: quan ve la mama del sol, li calenta al fill.

TOTS: només tenim un sol.

JÚLIA: les ulleres de sol de vegades es cremen.

IAN: el sol crema molt fort, els peus es cremen.

ELOI: el sol sempre brilla molt i crema. No podem tocar les coses perquè cremen.

LLEGIM A LA REVISTA UNA NOVA INFORMACIÓ DEL SOL.

DESCOBRIM QUE EL SOL ÉS UNA BOLA DE FOC

SEGUIM PARLANT DEL SOL. DESPRÉS DE RECORDAR EL QUE VAM DIR A LA CONVERSA ANTERIOR, ENS PREGUNTEM QUE VOLIA DIR LA NOA QUAN DEIA QUE EL SOL FA TOMBARELLES.

ELAI: el sol marxa a Austràlia.

JÚLIA: el sol es gira, va canviant.

MILAN: el sol canvia de lloc, de carrer.

ELOI: quan gira el sol, es canvia i va a baix, després on estem nosaltres i després va a Austràlia. Dóna la volta, tarda molt quan està a les fosques.

ELAI: el sol gira fent voltes a nosaltres.

MILAN.: hi ha molts planetes diferents.

TOTS: nosaltres vivim aquí a Rubí.

ONA: la mama viu a Rubí.

CLAUDIA.: jo també visc a Rubí.

MILAN: tot el planeta és Rubí.

NOA M.: jo visc en un altre planeta.

JÚLIA: jo també visc a Rubí.

EN AQUESTA CONVERSA ENS ADONEM QUE ENS HEM D’ATURAR UNA MICA PER ENTENDRE ON VIVIM I PODER PARLAR DEL PLANETA TERRA ABANS DE PODER CONTINUAR ESBRINANT QUE ÉS AIXÒ DE “LES TOMBARELLES” DEL SOL.

PER TANT, ANEM ALS MAPES I AL GOOGLE EARTH PER DESCOBRIR

ON ESTÀ RUBÍ. ENS PREGUNTEM QUÈ HI HA AL PLANETA TERRA.

arbres, rius, aigua, peixos, animals diversos, insectes, botigues, cotxes,

cases, muntanyes, terra, aire …

ENS HEM LLEGIT LA CARTA QUE FA UN GUEPARD AL

Dr. PIT-ROIG I L’HEM VOLGUT AJUDAR A RESPONDRE-LA.

ON SE’N VA LA LLUM?

ONA: és el bon dia..

JÚLIA: se’n va a un altre món, és de nit.

ELAI: a Austràlia.

SEDRAH: a una altre ciutat.

RIM: els lobos estan amb llum.

IAN: se come les fulles.

MARIANGELES: al desierto.

MILAN: la llum se’n va a otro sitio a la otra carretera..

ALBA: al seu pan a l’estiu..

NOA c.: a otro mundo.

ELOI: perquè se’n va i té soneta i se’n va al seu llit (la llum) i es fa fosc, i estava dormint i escoltava el soroll del pit-roig.

CLAUDIA: l bosc.

NOA M.: als núvols.

SERGIO.: al riu.

EMMA: al sol.

IÑAKI: al sol.

DAVID.: la luna se va a arriba que estaba de noche.

QUÈ VOL DIR DIA I NIT ?

HEM VIST ALGUNS VÍDEOS QUE PARLEN SOBRE EL MOVIMENT DE LA TERRA QUE FA QUE HI HAGI DIA I NIT.

PER ACABAR-HO DE COMPRENDRE HO REPRESENTEM AMB EL COS.

Qui fa de SOL porta una corona groga i una llum que ilumina.
Qui fa de planeta TERRA porta una corona blau i gira com la terra.

ENS ADONEM QUE DE VEGADES EL NOSTRE NAS ESTÀ ILUMINAT I ÉS COM SI FOS DE DIA, PERÒ AL GIRAR QUEDA A LES FOSQUES I ÉS COM SI FOS DE NIT.

AHIR VAM LLEGIR LA CARTA QUE FA UNA TORTUGA AL

Dr. PIT-ROIG I L’HEM VOLGUT AJUDAR A RESPONDRE-LA.

HEM FET UNA HIPÒTESIS I DESPRÈS HEM MIRAT UN VÍDEO I HEM VIST QUE LA TERRA TÉ 2 MOVIMENTS. TAMBÉ ELS HEM REPRESENTAT AMB EL COS.

FINALMENT HEM PARLAT DE LA LLUNA I DE COM GIRA AL VOLTANT DE LA TERRRA, NO DEL SOL.

TAMBÉ ENS HEM ANIMAT A DIBUIXAR EL MOVIMENT DE LA TERRA AL VOLTANT DEL SOL.

TAMBÉ HEM PARLAT DE L'UNIVERS I HEM VIST QUE HI HA MÉS PLANETES QUE GIREN AL VOLTANT DEL SOL IGUAL QUE LA TERRA. HO HEM VIST AMB UN TELURI.

VOLEU SABER COM HA ANAT LA NOSTRA EXPOSICIÓ SOBRE EL FOC?

HEM APRÈS LA DIFERÈNCIA ENTRE EL SOL REAL QUE ENS EXPLIQUEN ALS LLIBRES CIENTÍFICS I EL SOL QUE VEIEM DIBUIXAT ALS CONTES.

Hem fet un mapa conceptual amb coses que hem après del sol real i hem il·lustrat un sol al que li hem pogut fer cara i raigs.

MAPA CONCEPTUAL

CREEM EL NOSTRE SOL

MUSEU DEL FOC

SI VOLEU VEURE MÉS FOTOS I VIDEOS CLIQUEU L'ENLLAÇ!

Doncs com ja sabeu, el dimarts a la tarda és el dia més esperat pels vostres fills i filles. El motiu? Doncs que van a fer psicomotricitat amb el Jose Miguel i s'ho passen d'allò més bé.

I és que la PSICOMORICITAT a part de ser un moment de la setmana molt esperat i un espai per passar-s'ho bé amb els amics i les amigues, és una sessió que afavoreix en desenvolupament de moltes habilitats.

L'importància de la psicomotricitat durant els primers anys de vida dels infants és bàsica ja que l'aprenentatge es produeix a partir del moviment, l'acció de l'infant sobre el medi i les experiències. Adquirir un bon control postural, lateralitat adequada i orientació espaial serà la base per altres aprenentatges com per exemple la lectoesriptura.

La psicomotricitat juga un paper fonamental en el desenvolupament de l'infant ja que influeix directament sobre el desenvolupament intelectual, afectiu i social.

- A nivell motor permet a l'infant dominar el seu moviment corporal

- A nivell cognitiu el permet millorar en memòria, atenció i concentració.

- A nivell social i afectiu li permet conèixer i enfrontar-se a les seves pors així com relacionar-se amb els altres.